Läsandet lekande lätt på förskolan i Alstad

VÄGG står det skrivet med svarta blockbokstäver på väggen. Följaktligen finns en lapp med ordet GOLV klistrat på plastmattan. HYLLA, DATOR och DÖRR står skrivet på andra små pappersark.

Överallt i förskolan i Alstad finns små lappar uppklistrade. Det är ett led i den tidiga läs och skrivträning som barnen får. Och resultaten låter inte vänta på sig, även de mindre barnen har lärt sig känna igen bokstäverna som bildar deras namn.

- Det här är egentligen ingenting nytt, säger Åsa Pålsson som är rektor för skolorna i Alstad. Redan på 1700-talet talade Cadmus om hur man med lek, inte plikt, tidigt kunde lära barn att läsa. Här i Alstad har vi bara hållit på ett halvår, men vi ser redan att det ger effekt. Barnen tycker det är väldigt roligt.

Alstad förskola består av tre avdelningar med sammanlagt 41 barn för tillfället. På Körsbärsdalen finns de lite äldre barnen, fyra och fem år gamla. Varje barn har sin egen lilla plastlåda där de samlar på ord som de lärt sig och skrivit själv. Elsa plockar fram sin burk och visar:

- Katter, sådana tycker jag om, säger Elsa, och bläddrar vidare till ordet Badhus, en annan favorit. Lapparna med hennes namn och hemort är också väl bekanta, liksom månaden när hon är född.

Elsa är fem år gammal och på väg att knäcka läskoden. Hennes entusiasm för papperslapparna med bokstäver står inte att ta fel på.

Flickor och pojkar

När det är samling sitter alla sexton barnen på Körsbärsdalen i en ring framför Elisabet Briland. Hon har arbetat som förskollärare i många år och är speciellt intresserad av tidig läs och skrivträning. Barnen sitter knäpptysta när hon visar upp lappar med deras namn. Det dröjer inte många sekunder innan namnet är identifierat och innehavaren får sätta upp just sin lapp på anslagstavlan.

När alla namnen finns på plats under rubrikerna flickor och pojkar så vidtar matematiken. Hur många är flickorna och vilken siffra blir det om man lägger ihop antalet flickor och pojkar? Kunskapen leks in, och barnen tävlar om att svara rätt.

Nästkommande dags aktiviteter planeras. Hampus föreslår att utedagen ska ägnas åt ett besök på Lantmännen för att titta på säd. Hans femton kamrater är helt med på noterna och Elisabeth noterar i tur och ordning orden Torsdag, Utedag, Säd och Lantmännen på vita tavlan. Sedan får alla barnen i uppdrag att skriva av orden på var sin lapp och lämna till fröknarna så att ingen glömmer bort vad morgondagen ska innehålla.

- Barn knäcker läskoden tidigare idag än de gjorde förr, säger Elisabet Briland. Det finns dom som lär sig skriva sitt namn redan som tvååringar. Vi hade just ett exempel på det förra veckan.

- Datorerna har säkert en stor del i detta, menar Åsa Pålsson. Det är lätt att skriva på datorn och man behöver inte lägga ner så mycket energi på att forma bokstäverna.

God språkutveckling

Att tidig läs- och skrivträning underlättar för barn att få ett bra språk är känt sedan många år. I Malmö finns tre förskolor med tidig läs- och skrivlek som sin profil. I Trelleborg arbetar bland annat Månssonska villans förskola med tidig läs- och skrivlek.

Personalen i Alstad har lyssnat och lärt och tagit med sin egna och andras kunskaper till sin egen förskola.

Traditionellt lärde sig barn läsa i årskurs ett i grundskolan. Då fick man lära sig en bokstav i taget, och så småningom sätta samman flera bokstäver till ord. Vi med några år på nacken minns Mor är rar, Far ror och Tor äter. Idag är inlärningen av helt annan beskaffenhet. Nu lär sig barnen läsa med hjälp av flera metoder samtidigt. Ett sätt är ljudning, ett annat sätt att lära sig hela ord i form av en ordbild. Bokstäverna VÄGG blir just vägg, förstärkt av att lappen sitter på – en vägg. Barnen lär sig känna igen ordbilderna och lär sig på det viset en mängd ord. För att få in både gemena och versaler, små och stora bokstäver, skrivs samma ord på båda sätten.

- Första steget är att lära sig sitt eget namn, säger Elisabet Briland, och känna igen de bokstäver som bildar namnet.

På avdelningarna Björnbär och Smultron är barnen yngre, från ett och upp till fyra år. Det hindrar dock inte att alla snabbt känner igen begynnelsebokstaven i sitt namn när fröken Anna visar upp stora lappar. Småttingarna är också helt med när det gäller att räkna in alla barnen. Från ett till tio är inga större bekymmer.

- Det märks att barnen tycker det är roligt. Annars hade de aldrig suttit så här stilla, konstaterar Elisabet Briland.

Genom tidig läs och skrivträning är barnen bättre rustade när de kommer till skolan. Det blir en mjuk övergång från förskola till skola.

- Eftersom vi jobbar tillsammans med skolan så blir det en kontinuitet, säger Åsa Pålsson som också basar över de 110 eleverna i Alstads 1-6 skola. När barnen är väl rustade så slipper vi tappa fart utan kan koncentrera oss på nästa steg.

Ingrid Wall