Full fart framåt för Spjutspetsskutan

– Det har hänt mycket på kort tid. Vi har kommit igång bra och reaktionerna så här långt är övervägande positiva. Spjutspetsskolan är en spännande utmaning för oss alla.

Det är halvannat år sedan Barbro Melander tillträdde tjänsten som förvaltningschef för förskolan och grundskolan i Trelleborgs kommun. Hon visste att det var ett tufft jobb hon hade framför sig när hon bytte Svalöv mot Trelleborg.  I ett par år hade en genomgripande omdaning av skolorna planerats, nu skulle visionerna bli verklighet och den som skulle stå vid rodret var Barbro Melander.

– Det var just tankarna kring Spjutspetsskolan som gjorde att jag blev intresserad av jobbet i Trelleborg.

I augusti kastade Spjutspetsskutan loss på allvar. Nu var diskussionerna, planeringen och organisationsbyggandet ett passerat kapitel, nu skulle visionen ta klivet ut i klassrummen. Snart är den första terminen till ända och erfarenheterna från spjutspetsskolan i ”skarpt läge” börjar komma in.

Klart och tydligt
– Hela verksamheten har en klar struktur genom det måldokument som skolnämnden antagit. Här får hela organisationen en klar och tydlig bild av vad som ska göras och hur det ska göras, säger Barbro Melander. Att ha klara direktiv att arbeta efter är en stor fördel.

Målen är högt satta, det medger Barbro Melander;
– Visst finns det dom som känner oro över hur vi ska nå dit, men man måste satsa mot stjärnorna om man vill nå trädtopparna. Det ska vara en utmaning, och det är realistiskt att anta att vi ska kunna nå upp till målen.

Bland målen finns konkreta siffror på att alla elever ska kunna läsa efter årskurs 3 och att 93 procent ska vara godkänd i kärnämnena efter årskurs 9 och därmed vara kvalificerade för nationella program i gymnasiet. Här finns också klart angivet hur meritvärdet, det sammanlagda betyget efter nian, ska höjas för eleverna i Trelleborgs skolor.

– Det finns ett stort engagemang ute på skolorna, och en uttrycklig önskan att det här ska bli bra, säger Barbro Melander, som nyligen träffat alla processledarna för en uppföljning. Processledarna, ett drygt 100-tal, fungerar som inspiratörer och motorer ute på arbetsplatserna. De har inget arbetsledaransvar, däremot ett ansvar för att driva Spjutspetsskolans tankar i den pedagogiska vardagen.

– Jag får ofta höra att det är skönt att ha tydliga mål. Värdegrunden ligger fast och är fundamenten i all verksamhet. Det finns också tydligare fokus på lärandet, att skolan ska vara skola i första hand.

En vuxen åt varje barn
En av grundbultarna i Spjutspetsskolan är systemet med mentorer. Alla barn och ungdomar, från första stegen i förskolan till examensjubel i nionde klass, har en egen mentor, en vuxen som ständigt följer, stöttar, uppmuntrar och styr i rätt riktning.

– Fördelarna är många. Varje enskild individ blir sedd, det är inte längre så att den som är tyst riskerar att bli bortglömd. säger Barbro Melander. Föräldrarna får en, av många starkt efterfrågad, möjlighet att kontinuerligt kunna följa elevens utveckling. När man vet hur barnen ligger till i skolan kan detta för många bli signalen att hjälpa till med läxor och aktivt ta del av skolarbetet.

– Samtidigt höjs lärarnas status, det är lärarnas kompetens och yrkesskicklighet som kommer i blickpunkten.

Det är pedagogerna som ser hur barnet utvecklas och som kan se vad den enskilda eleven behöver.
Nu till en början tar nyordningen en hel del resurser i anspråk, det är många samtal som ska hållas med elever och föräldrar varje månad.

– På sikt, när rutinerna satt sig, kommer mentorssystemet att ge en hel del tillbaka i form av bättre kontakt, uppföljning och samordning.

– Vi får inte glömma bort att den värld våra barn ska ut i som vuxna är en helt annan än den som väntade oss när vi lämnade skolan. Vi måste satsa stora resurser på utbildning för att våra ungdomar ska kunna konkurrera om jobben. Skolan får inte vara någon skyddad värld utan förbereda eleverna på det som väntar.
 
Ständig process
Att Spjutspetsskolan är sjösatt innebär ingalunda att nytänkandet är över och vardagen tar vid. Till våren väntar nya utbildningar, all personal kommer att få ytterligare kompetensutveckling.

– Det efterfrågas utbildning i samtalsmetodik, andra vill lära sig mer om lästräning, det behövs också mer utbildning i hur man möter barn med funktionshinder av olika slag. Alla behöver inte allt, men alla behöver någon form av fortbildning. Därför kommer utbildningen att utformas individuellt enligt ett rullande system där vi kommer att ta hjälp av alla duktiga pedagoger vi har i vår organisation.

Ingrid Wall